Auteur/autrice : Mme M'Gouni

Cette séquence devait initialement se dérouler en 1 séance, elle a été adaptée et proposée pendant les évaluations de danse en cours d’EPS. Il s’agit ici d’évaluer les élèves sur leurs capacités à travailler en groupe. Dans le cadre de ce cours, les élèves devront ensemble proposer des stratégies plastiques pour créer du mouvement à partir d’images fixes (La petite danseuse de Degas, et le dancing dog de Keith Haring

Les équipes sont constituées au hasard, en piochant des cartes colorées.

Pour cette nouvelle année scolaire 2020/2021, cette toute première séance est consacrée à un travail graphique à travers lequel les élèves questionneront la notion de zoom. La séance est initiée avec un temps de verbalisation collective. Les élèves découvrent la Danse à la campagne d’Auguste Renoir, ils observent et répondent aux questions posées. Un document est à leur disposition. Après ce temps de verbalisation, la consigne est distribuée. Les élèves auront également l’occasion de découvrir la BD de Marc-Antoine Mathieu, 3 secondes, des photographies de Duane Michals et des oeuvres de Jacques Lizène.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Pour regarder 3 secondes Cliquez ICI

Dans la continuité de la précédente séquence nous explorons ici le body painting avec des reproductions d’Odilon Redon, artiste emblématique que les élèves abordent également en cours de Français. Il s’agit ici d’envisager, entre autres, la notion de trompe l’œil.

 

 

 

 

 

 

 

Pour cette nouvelle séquence, les élèves questionnent le pouvoir symboliques des images à travers un projet graphique. Il s’agit ici d’imaginer un prototype de tatouage adapté à une morphologie (bras-main). La séance est initiée avec une fiche de travail et un temps de verbalisation.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Pour consulter une page à propos de Wim Delvove, cliquez ICI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dans le cadre de la lutte contre la COVID19, et en raison du nouveau protocole sanitaire, les conditions de travail dans l’établissement sont modifiées. Dans l’urgence nous proposons donc une nouvelle séquence, et le précédent travail Végétation XXL est conservé en réserve. Nous espérons pouvoir terminer ce travail rapidement.

 

 

 

 

 

 

 

 

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Cette séquence est initiée à partir d’une photographie de Lili Brik, muse d’Alexandre Rodtchenko. Plusieurs compétences seront évaluées, notamment la mise en ouvre d’un projet, concevoir, réaliser, donner à voir un projet artistique individuel.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur. Cette séquence est initiée à partir d’un travail de dessin en extérieur.

En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur. Cette séquence est initiée à partir des travaux de la semaine précédente.