Street Art

En raison du troisième confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Cette séquence a été proposée aux élèves d’UPE2A durant la nouvelle phase de travail en distanciel, en avril 2021.

4ème CHAAP Musée en plastoc’

En raison du troisième confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.

Cette séquence a été conçue en lien avec le concours Arts en Plastiques pour l’Océan. Lancé conjointement par le ministère de l’Éducation nationale et la Fondation de la mer, ce concours s’inscrit dans le cadre de la double priorité gouvernementale liée à la préservation de l’environnement et de la biodiversité et à l’accès de 100% des jeunes à une éducation artistique et culturelle de qualité.

Contextualiser

En raison du troisième confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est toujours pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.

Par le trou de la serrure

En raison du troisième confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est toujours pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.

Contraste

En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est toujours pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.

4ème CHAAP Scotch

En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est toujours pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.

Illusion

En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est toujours pas accessible et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.

Menez l’enquête !

Cette séquence pédagogique a été imaginée en transversalité avec les enseignants d’Histoire-Géographie, et plusieurs sorties pédagogiques au Tribunal de Bobigny et au Musée du crime de Paris. Dans le cadre de ce travail, il s’agira de permettre aux élèves, entre autres, de travailler à partir d’une image référence, et de questionner la notion d’installation et mise en scène d’objets.

Lors de l’entrée en classe, les élèves découvrent une fausse scène de crime conçue sur le modèle du jeu Cluedo. On initie ensemble une verbalisation active en évoquant l’enquête, les indices, puis chaque groupe se voit remettre des cartes d’enquêteurs et document iconographique, au choix du groupe.

  • Lucas Cranach l’Ancien, Salomé avec la tête de saint Jean-Baptiste, vers 1530
  • Augustyn Mirys, Mort de Remus, vers 1740
  • David, La Mort de Marat, 1793
  • Paul Cézanne, Nature morte au crâne, 1896/1898
  • Frida Kahlo, Le Lit, 1940
  • Christian Boltanski, La salle des pendus, 2015

Après un temps de verbalisation collective, le défi est donné !

 

 


Prochainement ici, les travaux des élèves !

4ème CHAAP en vadrouille

En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.