En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.
Pour regarder une vidéo à propos de l’artiste Varini, cliquez ICI
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur.
Cette séquence a été conçue avec le collectif d’artistes SIRENES. Ce collectif a réalisé le projet Désirs géographes, avec les habitants et usagers de Clichy-sous-Bois et de Montfermeil. Il s’articule autour de trois volets : une cartographie sensible, un travail radiophonique et une déambulation dans l’espace public. Les élèves de la 4ème CHAAP ont conçu les logos qui seront positionné sur la cartographie en ligne. A suivre !
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur. Cette séquence est initiée à partir des travaux de la semaine précédente.
En raison du second confinement prévu pour lutter contre la propagation de la COVID19, les séquences pédagogiques prévues ont été modifiées. Malheureusement la salle d’arts plastiques n’est accessible que pour les élèves de CHAAP et ce malgré le protocole en vigueur autorisant l’accès aux salles spécialisées. Dans l’intérêt des élèves, toutes classes confondues, nous espérons retrouver rapidement la salle d’arts plastiques, bien entendu dans le strict respect du protocole en vigueur. Cette séquence est initiée à partir d’un travail de dessin en extérieur.
Cette séquence est initiée à partir d’une photographie de Lili Brik, muse d’Alexandre Rodtchenko. Plusieurs compétences seront évaluées, notamment la mise en ouvre d’un projet, concevoir, réaliser, donner à voir un projet artistique individuel.
Dans le cadre de la lutte contre la COVID19, et en raison du nouveau protocole sanitaire, les conditions de travail dans l’établissement sont modifiées. Dans l’urgence nous proposons donc une nouvelle séquence, et le précédent travail Végétation XXL est conservé en réserve. Nous espérons pouvoir terminer ce travail rapidement.
Dans la continuité de la précédente séquence nous explorons ici le body painting avec des reproductions d’Odilon Redon, artiste emblématique que les élèves abordent également en cours de Français. Il s’agit ici d’envisager, entre autres, la notion de trompe l’œil.
