Dans le cadre de ce défi, les élèves vont réinvestir leurs acquis et prolonger leurs questionnement autour de la boîte en art.
A titre informatif, voici le genre de fiche élaborée pour mes élèves. Ces fiches permettent de valoriser les travaux d’élèves mais aussi de poursuivre une réflexion autour de l’art avec des références en relation directe avec les productions.
Pour regarder une animation 3D conçue à partir du tableau de Munch, cliquez ICI
Suite au précédent défi, hommage à Pierre Soulages, les élèves auront ici la possibilité de mettre en forme un imaginaire en utilisant leurs précédentes recherches et trouvailles plastiques.
Cette séquence a été imaginée à l’occasion des 100 ans de l’artiste Pierre Soulages. Les élèves auront ici l’occasion de questionner le pouvoir symbolique et expressif de la couleur.
Pour regarder un reportage à propos de l’artiste Pierre Soulages, cliquez ICI
Cette nouvelle séquence permettra aux élèves de travailler les notions d’hétérogénéité et de cohérence, tout en utilisant des matériaux et images de natures différentes. Il sera également question d’aborder avec le groupe la question de la boîte en art.
Pour découvrir les boîtes de Joseph Cornell, cliquez ICI
A propos d’une exposition de 2014, cliquez ICI
C’est en constatant le succès de la précédente séquence Un logo pour le Cross, qu’est née l’idée d’un logo pour la section CHAAP. Après discussion avec les élèves, nous avons envisagé la création d’un logo imprimé sur badges, pour les 48 élèves de 6ème CHAAP et 5ème CHAAP. Ensemble, nous poursuivons les questionnements, autour de la conception, la production et la diffusion des images.
C’est le logo de Mohammed qui a été sélectionné par vote des élèves ! Le logo a été imprimé sur badges pour tous les élèves de 6ème CHAAP et 5ème CHAAP !
Cette séquence a été imaginée en interdisciplinarité avec l’équipe EPS. Il s’agit ici de permettre à l’élève de construire une image en exploitant des stratégies de communication, et d’envisager la création d’un logo qui sera imprimé sur tee-shirts, pour le Cross du Collège. Plusieurs temps de verbalisation et exercices graphiques sont proposés en amont. Une étape de travail numérique est également envisagée, afin de permettre aux élèves de découvrir l’utilisation des polices d’écritures et l’utilisation des calques. Les logo conçus par les élèves de la classe seront soumis au vote de tous les élèves de l’établissement, et de l’ensemble de l’équipe pédagogique.
Les votes au Mini Musée, décembre 2019
A l’issue de cette séquence, des tee-shirts et une bâche ont été conçus, avec le logo gagnant de Rachel, et seront utilisés pour les différents événements sportifs du Collège.
Pour regarder le court-métrage Logorama, cliquez ICI
Ce nouveau défi, proposé après les congés d’automne, a été pensé en lien avec un projet transdisciplinaire Art-Stronomie. Ici, les élèves seront amenés à mélanger différents médiums et à penser leurs production dans une visée collaborative.
Prochainement ici, les créations des élèves !
Pour regarder un reportage à propos de la toile de Van Gogh, cliquez ICI
Cette nouvelle séquence a été imaginée comme les précédentes, en lien avec le séjour pédagogique à Paris du 7 au 11 octobre 2019. Lors de ce séjour, les enfants auront entre autres l’occasion de travailler en atelier au sein du Musée d’Art et d’Histoire du Judaïsme, et à l’Institut du Monde Arabe. La question du moucharabieh sera abordée de façon concrète et transversale.
Pour regarder une vidéo à propos de l’artiste contemporaine Anila Quayyum Agha, cliquez ICI
