Ce défi permettra aux élèves de poursuivre l’exploration menée autour de l’outil main. Il s’agira également d’envisager une verbalisation complète, avec plusieurs notions et termes de vocabulaire.
Auteur/autrice : Mme M'Gouni
Chenille/Papillon
Nous poursuivons ici avec les élèves notre réflexion autour de la narration visuelle. Il sera ici question d’amener les élèves à s’interroger sur les différentes manières de traduire plastiquement la continuité, d’organiser des relations spatiales, temporelles, et d’envisager également la question du point de vue et du cadrage.
Pour regarder le court métrage Sweet Cocoon, cliquez ICI
5ème CHAAP Echantillons
Cette nouvelle séquence permettra aux élèves de travailler les notions d’hétérogénéité et de cohérence, tout en utilisant des matériaux et images de natures différentes. Il sera également question d’aborder avec le groupe la question de la boîte en art.
Pour découvrir les boîtes de Joseph Cornell, cliquez ICI
A propos d’une exposition de 2014, cliquez ICI
5ème CHAAP Logo CHAAP !
C’est en constatant le succès de la précédente séquence Un logo pour le Cross, qu’est née l’idée d’un logo pour la section CHAAP. Après discussion avec les élèves, nous avons envisagé la création d’un logo imprimé sur badges, pour les 48 élèves de 6ème CHAAP et 5ème CHAAP. Ensemble, nous poursuivons les questionnements, autour de la conception, la production et la diffusion des images.
C’est le logo de Mohammed qui a été sélectionné par vote des élèves ! Le logo a été imprimé sur badges pour tous les élèves de 6ème CHAAP et 5ème CHAAP !
Détournement(s)
Toujours dans une visée spiralaire, cette séquence permettra aux élèves de de trouver des stratégies plastiques pour détourner des images et en imaginer de nouvelles.
Visages
Cette séquence a été pensée avec plusieurs matériaux malléables (terre, pâtes à modeler, pâtes auto-durcissantes) et donne la possibilité aux élèves d’enrichir leur vocabulaire (visage, expression, accessoires, couleurs …)
Notre paysage a 1000 couleurs
Pour cette séquence, après un travail individuel de recherches picturales et de verbalisation collective, les élèves vont travailler en groupe sur de grands supports. Les élèves questionneront la matérialité et la qualité de la couleur mais aussi les effets du geste sur la production plastique, en privilégiant la touche, le point et la tâche et en excluant lignes et contours tracés.
A titre informatif, voici un exemple de fiche que je propose aux élèves pour la transition d’une séquence à l’autre; ici de la notion de paysage pointilliste à la notion de contamination. Ces fiches sont complétées par les élèves après recherches au CDI, durant les temps d’aide aux devoirs.
Il était une fois …
Lors de la précédente séquence, les élèves ont découvert les modèles anatomiques du Docteur Auzoux. Les élèves ont été fascinés par l’escargot de ce médecin, et le présent défi a été imaginé pour faire suite à l’étonnement et l’intérêt des élèves. A partir d’un travail de groupe, les élèves questionneront ici la narration visuelle.
A titre informatif, voici un exemple des fiches pédagogiques que j’imagine pour les élèves. Il est toujours question d’envisager la discipline de façon croisée, en la faisant interagir avec d’autres domaines et matières d’enseignement.
J’en pince pour elle !
Ce nouveau défi, en lien avec le précédent, permettra aux élèves de questionner le détournement d’objets et le statut de l’œuvre d’art.
A titre informatif, voici un exemple de document proposé aux élèves lors des phases d’évaluation et verbalisation collective
Commissaires d’exposition
Depuis 2017, les élèves, s’ils le souhaitent, deviennent commissaires d’exposition. Il s’agit ici de les rendre acteurs de leur scolarité, de les responsabiliser et de leur permettre de prendre des initiatives. Ce sont alors ces élèves qui organisent les expositions du Mini Musée, et avec les laissez-passer à disposition, ils sont autorisés à circuler entre la salle d’Arts Plastiques et le Mini Musée, pour transporter et installer les créations qui seront présentées à l’ensemble de la communauté. Ici Leila et Nadia, élèves de 5ème CHAAP qui arborent fièrement leurs cartes de commissaires d’exposition !
